日报头条讯（夏金明） “语文课作为学习甲骨文的主阵地，在随文识字和集中识字时引入甲骨文字，教师不仅教会学生认识生字，还追根溯源，告诉学生汉字从何而来，在孩子幼小的心灵中播下历史文化的种子，让中华基因代代传承。”10月10日，宁陵县第四实验小学副校长、甲骨文教师黄世英在引导学生进一步深入学习甲骨文相关知识。
“一片甲骨惊天下！”甲骨文距今有3600多年的历史，是中华优秀传统文化的典型代表。为贯彻落实教育部“推动以甲骨文为代表的中华优秀传统文化传承发展”工作要求，进一步提升甲骨文教育特色，近年来，县第四实验小学多措并举，营造浓郁的甲骨文学习氛围，开展形式多样的学习活动，全力打造甲骨文教育特色学校，深入推进中华优秀传统文化教育在校园里得到传承和创新。2023年1月，该校被授予“河南省第三批甲骨文教育特色学校”。
一是统筹推进。该校成立创建甲骨文教育特色学校工作领导小组和工作小组，多次召开专题研讨会议，制定实施方案，对全体教师进行甲骨文相关知识培训。成立“甲骨学堂”，普及甲骨文相关知识。开展甲骨文教学教研活动，全体教师人人参与，主动学习甲骨文知识，采用多种形式推动甲骨文文化进校园。
二是营造氛围。该校精心设计甲骨文教室、甲骨文书法展、甲骨文知识长廊等板块，让学生能够潜移默化地受到甲骨文文化的熏陶，激发起学生对祖国最古老文字、最美甲骨文的热爱和敬仰。学校还专门成立甲骨文研究团队，研讨活动内容、设计活动方案、细化活动路线、周密组织活动。现在，该校有甲骨文教师5人，聘请了宁陵县书法协会副主席路传奇做教学顾问，每年都聘请市县级甲骨文研究专家到学校指导工作。
三是完善体系。该校组织语文教师按照统编小学语文教材生字表，从中找出相对应的甲骨文，通过课堂教学了解甲骨文以及汉字的演变。结合十二生肖，丰、福、寿等吉祥文字，梅、兰、竹、菊“四君子”植物，二十四节气……这些富有中国传统文化特色的元素符号，引导老师们设计甲骨文课件。通过“小手牵大手”活动，在家长中普及甲骨文知识。利用每周校本课程的时间开展专题讲座、汉字知识、书写篆刻、观摩优秀课件等多项活动，让对甲骨文感兴趣的师生更加深入的学习。
四是一主多翼。依托甲骨文课程体系，学校打造以语文教学为主渠道，以美术课、书法课、甲骨学堂、创客为辅助的“一主多翼”甲骨文教学模式。美术课通过绘画、手工、篆刻、版画等塑形等多种形式学习甲骨文，书法课则加强软硬笔书写甲骨文训练，创客小组利用激光雕刻等现代化的手段制作甲骨文作品，甲骨学堂重在引导学生进一步深入学习甲骨文相关知识，让甲骨文融入课堂教学。
五是丰富活动。在甲骨文课程开设的同时，学校还积极开展甲骨文展示、评比、参赛、研学、甲骨文故事大赛、诵读、手抄报等相关活动，让甲骨文研学、体验活动内容丰富，富有新意。通过丰富多彩的研学体验活动，进一步激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
