日报头条讯 （夏金明） “习惯的做教育，不是与时俱进的教育，只有不断的发展的做教育才是真正的教育，在班主任工作中不断地探索创新，让自己在教育教学工作中不断地成长，才能够找到幸福的教育生活......”日前，在宁陵县名班主任专题会议上，县实验中学教师高幸光所作的报告《创建幸福班级，做幸福班主任》赢得大家一致好评。
2月15-16日，河南省教育厅组织专家组对宁陵县高幸光省名班主任工作室进行了创建评估，对高幸光工作室给予了肯定和鼓励。
“高幸光能成为河南省名班主任工作室主持人，当之无愧。”宁陵县实验中学校长李思谦这样说。
走进县实验中学“河南省高幸光名班主任工作室”，听一听高幸光的治班方略，看一看他如何打好班级治理的“几张牌。”
第一张牌，展示新规划。开学之初，在属于自己的新班级还没有诞生之前，他制订了新学期创建幸福班级的规划，幸福班的信念是，让人们因为我的存在而感到幸福！引领学生感受生活的幸福，做一个能够创造幸福的人。将设计的班徽班旗通过微信群展示给家长。让同学们认识班训，让班训的精神注入学生的血脉，激励他们奋勇前行。班徽图案设计含义是绿色代表青春焕发，充满青春活力，内园是白色代表心灵的纯洁，用手掌拼成的智慧树喻示创建班级每个人都要积极参与。网上订做，开学第一节课每人发放一枚班徽，对学生尽快加入幸福班建设做出诚挚邀请。班旗主旋律随从班徽倡导的理念，把幸福班置于红色的背景下，旨在激发学生活力和激情。同时，给每位家长和每位学生写一封情感真挚的邀请信，共同创造幸福班级。
第二张牌，注重班级文化建设。班级文化主题是崇尚英雄和科学家，于是就选择钟南山，杨利伟、袁隆平、钱学森、郎平、李兰娟六位时代英雄作为每个组的名字设置六个板块，学生分头设计。各小组的同学精心设计版面，精心筛选自己的优点，用心规划自己的奋斗目标。做到心中有目标，学习有榜样，做事有信念。让四周的班级墙壁文化发挥第三课堂的教育和引领作用。以后会有很多关于小组的一些信息在展示栏里公布，激发小组之间进行比赛，增强小组的集体荣誉感。
第三张牌，让读书成为习惯。为了扩大学生的阅读，购进一部分图书，每人两本。一本是励志方面的书，一本是关于学习方法的书增进学生阅读。让图书发挥对学生的教育作用。为了使图书便于保管，利用过生日给学生发送礼品的方式，把图书交给学生保管，每本书落实到一个人保管。这样即使学生感受到生日的祝福，又领取到一份责任，人人是图书管理员，增强学生的责任心。为了增强图书的流动性，要求保管员要主动推介自己手里的图书让别的同学借阅。
第四张牌，巧用“问题签”。班级统一购买便利贴，每到周日下午统一分发给学生一张，周五午间时间截止，其间每问老师一个问题，让老师在自己的便利贴上签个名，签够5位老师的名字，就算是完成任务。周五组长收齐交给学习委员进行总结。在千般鼓励下，学生终于可以理所当然的问老师问题了。几周以来，教室里同学们见到老师就围着发问，办公室里课间时间每个老师周围都围了一圈问题的学生。
“以前我不敢问问题，害怕老师，班里发放‘问题签’，要求每周问五个问题，慢慢我敢接近老师了，学习成绩也提高了不少。”县实验中学九（1）班学生吴彤一边说，一边指着“问题签”。
第五张牌，坚持写心灵成长日记。每周坚持让学生写心灵成长日记，日记内容结合班级管理的阶段性重点进行确定，由班主任或者班长统一布置。学生书写成长日记时不要把自己的隐私写进日记，日记每周四由班长负责收齐交给班主任阅读。这样给学生一个与班主任交流的机会，作为班主任也可以通过日记了解到学生的心理动态，便于班级管理。
据悉，2022年5月，高幸光名班主任工作室通过河南省名班主任工作室第五批遴选，7月成立工作室，现有核心成员10名，2023年2月15-16日，通过河南省教育厅组织专家组创建评估。自工作室成立以来，认真落实省教育厅名班主任工作室有关要求，广泛深入开展各项班主任工作的实践和理论探索，并加强与本地区各类教育工作室合作交流，共同进行教育教学课题的研究，将信念、理念、策略、实践有效结合，在宁陵县班主任工作中发挥了积极的辐射带动作用。
“我们要充分发挥名班主任工作室示范引领作用，进一步丰富活动载体，不断壮大名班主任队伍，让班主任充分体验职业幸福感，更好地落实‘五育并举’和立德树人。”宁陵县教育体育局基础教育股股长高涛如是说。
