黔山田园梦 惠水好花红系列报道之四
冯杰：教育协作东西部 精准施策黔南北
在广州派驻黔南的工作队里,来自荔湾区广州市第四中学的冯杰老师是比较特殊的一员,因为他是黔南工作队里唯一一个在贵州省两个地区——毕节金沙县和黔南州惠水县挂职工作过的组长。
两年多的教育协作让冯杰深深地爱上了这片绿水青山,他怀着一颗奉献教育的心从祖国东部来到西部,带着一片帮扶协作的情从贵州北边走到南边。两年多的观察与实践让冯杰看到了从脱贫攻坚收官之年到乡村振兴发轫之年,山区教育的现状与改变,萌生了有关教育的思考,留下了几抹教育的亮色。
在金沙工作期间,冯杰致力于弥补当地教育体系中心理健康教育的空白,通过理论培训、交流观摩、实践操作等方式,金沙中学的心理健康教育课逐渐走上了正轨,成为学生喜欢的常态课。学生们也更愿意在面临心理疑惑时走入心理咨询室向心理教师寻求专业的指导。
有了这一段经历,来到惠水后,冯杰更加明确了把心理健康教育作为教育协作的首要目标的决心。在惠水,他不仅仅把眼光放在了一两所学校,而是尽力地多走学校多了解情况,在县教研室和心理教师团队的协助下,他对全县15所目标中小学、幼儿园开展线上调查,成功收回9223份问卷,并仔细分析调研数据,完成相关分析报告,基本上摸清楚了惠水县留守儿童家庭的整体情况,确定了开展心理健康教育和家庭教育的思路与模式,也看到了惠水教育的发展潜能。
在荔湾区、惠水县的大力支持下,冯杰带领着全新的心理教师团队拟定了《惠水县未成年人心理健康教育指导中心建设方案》。中心选址设计、分项培训课程制定、专家团队组建等项目均逐步落实。一个集合两地资金投入、两地师资合作的县一级心理健康教育中心即将拉开帷幕。
惠水县以布依族苗族人口居多,是著名布依族民歌《好花红》的故乡,布依族枫香染,苗族歌舞颇具特色。但由于艺术师资力量的不足,开发特色课程的能力和民族文化传承能力都是捉襟见肘。
在冯杰和工作组的牵线搭桥下,从2021年8月份开始,荔湾区青少年宫的李慧坤老师多次通过线上线下对鸭绒民族小学童声合唱团进行声乐指导,为开发特色课程,建立特色艺术队伍做了很好的尝试。该合唱团的纪录短片被学习强国、《中国教育报》网站等主流媒体播放,得到了广泛的认可。
2022年5月,原定在惠水支教一年的期限到了,而冯杰再次选择了延期,以完成他在惠水尚未完成的教育协作梦想。(邓昆乔)
