才者，材也，
养之贵素，使之贵器。
用典
“才者，材也，养之贵素，使之贵器。”要言传身教，发扬学术民主，甘做提携后学的铺路石和领路人，大力破除论资排辈、圈子文化，鼓励年轻人大胆创新、勇于创新，让青年才俊像泉水一样奔涌而出。
——习近平《加快建设科技强国 实现高水平科技自立自强》（《求是》2022年第9期）
释义
人才如同大树，要注重平素的培养，使用时要注重发挥其特长。
出处
这句话出自明代著名的改革家和政治家张居正。明嘉靖二十八年（1549年），年仅25岁的翰林院庶吉士张居正向嘉靖皇帝上《论时政疏》，提出改革政治的主张。《论时政疏》列举了当时政治危机中最迫切的宗室、人才、官吏、外患、财政五大问题。其中关于人才问题，张居正指出：“才者，材也，养之贵素，使之贵器。”
说解
人才是民族复兴、国家强盛的根基，从古至今，重视人才培养的朝代都能兴旺发达，反之则没落衰颓。张居正的这一思想，对于今天的我们仍具有深远的意义。“功以才成，业由才广”，各级党委和政府要深入实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略，“识才、爱才、用才、容才、聚才”，精心培养专业人才，放手使用优秀青年人才，把发现、培养、善用青年人才作为一项重要责任，为青年人才施展才干提供更多机会和更大舞台。
善学者尽其理，
善行者究其难。
用典
“善学者尽其理，善行者究其难。”广大院士要勇攀科学高峰，敢为人先，追求卓越，努力探索科学前沿，发现和解决新的科学问题，提出新的概念、理论、方法，开辟新的领域和方向，形成新的前沿学派。
——习近平《加快建设科技强国 实现高水平科技自立自强》（《求是》2022年第9期）
释义
善于学习者会深刻地认识到事物的真知、真理，善于实践者会很好地解决事物的难点、难题。
出处
这句话出自《荀子·大略》。荀子是战国末期赵国人，著名思想家、政治家、文学家，儒家代表人物之一。荀子和屈原被称为辞赋之祖。李斯、韩非、张苍三位名家均出自荀子门下。
说解
要做到“善学者尽其理，善行者究其难”，就要“学而不厌”，广观博览，不断努力学习，积足知识储备，提高和升华自我。同时，还应学以致用，迎难而上，恒心笃行。进而兼收并蓄、融会贯通，化繁为简、化难为易。在实践中，攻克难关，建功立业。善学者，事竟成；善行者，事必成。
