日报头条广东惠州讯：在广东惠州，记者早有所闻，京师实验小学的体育课堂丰富多彩，足球联赛、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、单排轮滑、击剑等等体育运动，无所不有；走进校园，每个学生都能找到适合自己的运动项目，人人会运动、人人爱运动早已成为京师实验的办学亮点。孩子们通过体育运动，充满青春活力，朝气蓬勃，健康快乐。初冬的一个下午，记者驱车来到碧水蓝天、山色潋滟的惠州西湖之滨，慕名拜会了京师实验小学校长谢承志。
“体育锻炼不仅能强身健体，而且促进社会文明进步。未来教育，体育面向人人，就是更高境界的回归。” 谢承志介绍，大课间+选修课+社团+延时体育，就是为了增加学校体育课的长度。体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想，体育强则中国强，国运兴则体育兴。作为“五育并举”的体育，具有养德、益智、尚美、勤劳的育人作用，对培养人的心智、德性、审美能力，促进心理健康和精神愉悦有重要意义。
记者了解到，建校之初把“健康第一”写进办学校训，坚持普及与提高相结合，通过“教会、勤练、常赛”教育模式，开展形式多样的强身健体活动，重塑新时代学校体育工作建模，促进学生德智体美劳全面发展，为学生终身发展、个性发展奠基铺路。
走进校园，记者感受到大课间趣味十足，孩子们在老师指导下，集中课堂专心致志，分组活动井然有序，足球、篮球、跳绳、跳跳球、沙包投掷、桌上足球等各项运动，主角配角色，分工明确，兴趣盎然。谢校长告诉记者，在开设常规体育课的同时，学校还开设武术、跆拳道、击剑等特色课程，拓展不同学生对不同体育运动项目的需求，带动学生专业化发展；为了让更多学生参与体育运动，学校在足球、排球推广学校传统优势项目基础上，开展各项别开生面、全员参与、竞技性与娱乐性共存的系列体育社团活动，让学生真正掌握一到两项运动技能，为终身体育打下基础。秋季学期以来，在“双减”背景下，学校开设了体育延时课，通过不同体育活动，丰富了学生的课后生活；通过体育活动的多样性，促进学生健全人格、锤炼意志、个性发展。
“提升学生体育素养，教师是关键。”谢校长感慨道，全面提升教师专业素养，打造一支热爱体育教学、素质高责任心强的优秀教师队伍至关重要。在京师实验，成立了体育名师工作室，立项《体育塑造小学生全人格的行动研究》课题；在“大单元魅力校园打造”的引领下，开展体育课间活动、社团活动、两类课程活动与体育课“双师教学”模式；除体育专职教师，学校还聘请了体育学院、教育学院专家、教授作为顾问，指导学校体育教学；与惠州体育运动学校合作，聘请高尔夫、击剑、轮滑等项目课程的兼职教师，多渠道多途径地夯实体育教师队伍。
课堂是体育教学的主阵地，提高有效课堂是体育教学改革的方向。为了打造有深度的体育课堂，该校体育教研组每年在新学期开始就根据学校工作计划与学校自身特点与实际要求，制定了中长期教学计划，展开了一系列以“体育塑造小学生全人格的行动研究”主题研究和实践活动。通过请进来、走出去等搭建平台，在校内组织丰富多彩、形式多样的社团比赛、球类联赛，在校外开展校际比赛、参与各类体育赛事，让大批热爱体育运动项目的优秀学生自由发展，以赛促教、以赛促训。教学中，通过双师教学、平板视频展示、分层教学、小组合作学习、学生自主、合作与探究，丰富课堂内容，打造趣味课堂。
17年来，京师实验先后荣获广东省青少年足球推广学校和排球推广学校等省级荣誉，学生屡获全国青少年击剑赛冠军等荣誉；该校组建的击剑、射箭、滑板、十米气手枪射击体育项目代表队，参加省市区各类各级比赛活动捷报频传，先后获得广东省五人足球争霸赛最佳组织奖、达能少年世界杯（惠州赛区）市直小学组第一名、全国击剑邀请赛个人团体双冠军。
“荣誉对我们来说并不重要，培养孩子们健康向上的体育精神才是教学改革创新的目的所在。”谢校长的真心话，也是记者的殷殷期待。学校的整体面貌、教学水平、办学特色和理想信念，就是体育精神的体现，师生们通过体育运动增添了学校的凝聚力和感染力，通过体育项目传递并启迪了孩子们的价值观和世界观，通过体育竞技活动孕育了孩子们内在的思想作风、行为规范和阳光人生。
近年来，惠州京师实验以学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持“健康第一”的教育理念不动摇，促进了学生德智体美劳全方位协调发展。这里，孩子们不仅享受乐趣、增强体质，培育了美好人格，磨练了坚强意志，传播了体育精神；以竞赛、社团活动、游戏等多种形式的课间活动，促进了孩子们的“五育”并进；通过开展有针对性的体育创意节，让孩子们感受到体育文化；从学校到家庭，孩子们把体育运动变成了人生的良好习惯；通过构建管理组织网络，精心制定活动轮流表，以每月为周期，让不同年龄的孩子们选择不同的活动项目，练习场地和器材不时轮换，为体育教学注入了温度，为校园文化增添了内涵。（记者南雁 通讯员温军营）
