日报头条河南郑州讯（李佳）：
记者手记：手里握着一叠采访资料依依不舍地走出郑州市管城回族区春晓小学校门的那一刻，阳光格外地耀眼，一股暖流涌上心头，美丽的校园，动人的故事，崇高的使命，无以替代的价值……观看中，聆听中，感动着，感叹着，也感慨着。“地道无边天作岸，山登绝顶谁为峰？”在春晓小学采访中，无论是美丽的校园还是老师们感人至深的故事，所见、所闻、所感，都给我们留下了深刻的感动。贾慧娟校长是陶行知先生生活教育思想的忠实践行者和追随者，她把教育当作一项生命工程来研究、去雕塑，把教育的理念提升为教育信念，怀揣着教育信念走向理想的教育。她的信念和行动是：构建尊重师生价值的大文化，做尊重师生成长与发展需求的小事情，将小事做好，做到极致。实施尊重的教育，创造崇高的生命价值，培植民族的未来，这就是她和她带领的学校不倦的追求！
一所学校，一群人，一种精神，构建一个区域基础教育的地标。习于常行有其承。春晓小学以其朴实的开篇，华丽的转身，让金子一般的品质在岁月的洗涤中沉淀成了自己独有的风格和文化。这种醇香又温暖的味道只有在春晓小学的校园中才能体味得到。在这样一个团队中，记者自然而然地会感到内心的静谧与满足，一种暖暖的幸福！在这样的氛围中，学校所散发的每一份光都更加的鲜亮了。
当记者问起全校师生的心凝聚得如此亲密无间，整个校园就是一个大家庭，一群兄弟姐妹的样子，这究竟源于怎样的一种磁场时，贾慧娟校长是这样对记者说的：“什么是学校的文化呢？我认为校园文化是一种磁场，居其中时，就感到有一股强烈的无形的魅力吸引着我们从内心对它产生一种强烈的认同并融入其中，它是长期的创建、遵守、维护、完善并使之延续下来的一种积淀。它是一种无形的力量，规范着也呵护着每个人的内心。把学校建成师生幸福的家，是我们共同的愿景。建校以来，点点滴滴，我们努力着，携手同心。这几年学校的飞速发展让老师们拥有了更广阔的视野和更高的发展平台，就像郑州市的发展速度一样，每一天都在不断地更新与蝶变中，带着此起彼伏的精彩呼啸而来，在感动与收获的交替中微笑并注目着。这种慢慢沉淀下来的状态以一种超出想象的非凡大气影响着全体师生的生活、思维、视野、梦想。春晓的校园总是让人感觉到一种希望和一股强劲的力量。”
家校合作共育春芽之第六届校级家委会成员（前排左四为贾慧娟校长）
最是文化能致远。刚刚过去的一个学年，学校依然花容锦簇，先后获得河南省卓越家长学校、郑州教育系统五星级家长学校、郑州市教育局首届家庭教育知识竞赛贡献奖、管城区教学创新先进单位、区教育宣传信息工作先进集体、区刘军名班主任工作室、全国少年儿童“双有”主题教育活动先进集体、省少儿茶艺才艺决赛最佳团队组织奖等荣誉称号。
夏邑县百名校长到校观摩
“大阅读理念”：在终身学习中快乐成长
走进春晓小学，浓浓的书香沁入心田，古诗走廊、班级书柜美轮美奂，“小春苗”们正在捧卷畅读。从孩子们精彩的读书心得，到稚气却充满朝气的手工报，孩子们的作品随处可见。每一件作品背后都有一个故事，让来访者不经意间感受到春晓小学阅读教育的魅力所在。
春晓小学图书漂流活动
春晓小学书香节系列活动
在春晓小学，阅读无疑有着“大阅读”的理念，校长带头写博，感悟生活，反思成长。“终身学习”是新课程理念倡导下的教学思想，贾校长积极鼓励教师利用假期、利用平时的小时间进行阅读，除了阅读，每个月还坚持每人两篇博客，写一写自己的课后反思，教学叙事，交流阅读书目等。开学初的“春之悦”阅读分享，“春之诵”诵读比赛，激发的教师读书的兴趣；教师轮流每周一份手抄报，加强教师间的学习交流；每人每周一张钢笔字，展出一次粉笔字等活动，促进了教师个人素质；开展“春之华”教师写博、读博活动，引导教师互相分享教学反思与经验，极大地促进了青年教师的专业发展。
春之悦教师阅读分享活动
在引领教师阅读上，春晓小学有着一条鲜明的“阅读线”：语文课上，拓展学生课外阅读，领略文学的味道，捕捉文字的芳香；数学课阅读的重点在如何阅读文本，找出重点，理解难点，体会数字的严谨科学，培养学生的逻辑思维能力和数学品质；英语课通过朗读句子、课文、优秀短文等，扩展学生阅读广度，初步培养学生综合语言运用的能力……
“我们追求的阅读文化在于让阅读真正走进每个孩子的心灵，在于让阅读成为师生的一种生活方式。教师一定要有思想、要有境界，而思想和境界需要由丰富的读书来承载。”关于阅读文化的意义，贾慧娟校长如是说。
“名师孵化器”：感动+被感动=管理
一所好学校的持续发展，仅仅依靠学校硬件的改善和环境的改变是不会有生命力的，这一点贾校长有着清醒的认识。她在追求学校外延发展的同时，更注重教师团队的的发展和提高。她提出“给有特殊需要的老师特别的规划”。亲切的“捧”是温和的“催化剂”，渴望成长、渴望成功、渴望自我实现的教师需要的就是赏识。这种亲切的“捧”呵护了一颗颗成长的心，也“捧”出了教师们的自信，帮助他们找到了事业努力的方向。“关怀是所有成功教育者的奠基石，爱是一切动力的源泉。我们只有 ‘静下心来教书，潜下心来育人’，祛除内心的动荡、浮躁，踢开俗务的羁绊，摒弃认识的繁杂、肤浅，将爱撒向社会、家庭、校园，才能创出鲜活的办学理念，独具特色的办学方法，培养出‘个性化’‘现代化’的人才。”对于教师团队培养，贾校长有着长远的考量。
幸福教师补给课程-茶艺
学校非常尊重教师的个性发展，倡导“一师一品”，充分发挥每位教师的优势和特长，不同风格的教师在春晓的课堂上都能绽放出绚丽的色彩。贾校长自豪地说：“拳头只有握起来才最有力，我们学校的每一位班子成员都有一股劲，领导和教师没有缝隙，大家齐心协力做工作，搞教育，才把春晓一步一步打造成现在这个样子。一路走来，看着学校的成长，真的很有成就感。”
工作中，春晓小学积极为教师搭建成长、发展的平台。如数学组参与“吴正宪工作室”的老师到北京学习，部分老师参加家庭教育指导师学习，信息员培训，家庭教育指导师培训等。在促进学校发展的同时，给教师发展创造空间，用目标凝聚人心。引导教师在工作中寻找乐趣，创造良好的心灵环境。从平凡的教育教学小事中寻找快乐；从课堂激情与智慧合作生成的过程中体验快乐；从所从事的职业中所蕴涵的生命意义去感悟快乐。把工作和心灵感悟、心灵关怀紧密结合起来，让老师在工作中业务不断提高，心灵也在不断完善成长。细致的人文关怀，让老师乐于到学校工作。
郑州市英语教研员来校指导中
爱心满溢换来满园馨香，学校德育处课题获河南省教育科学“十三五”规划少先队专题课题立项。教师团队星光灿烂。有50人次教师在论文成果、优质课比赛和辅导方面获奖，其中刘军被评为郑州市优秀班主任，以其名命名的名班主任工作室于2019年12月揭牌成立；张胜男副主任荣获管城区首届最美教师称号，她跨界执教的心理优质课荣获市级二等奖；李康执教的道德与法治优质课荣获省级一等奖；冉志娟荣获郑州市实验教学优质课一等奖；李松青执教科学课获区优质课评比一等奖；佘冲冲老师第一年入职，执教的计算机课获区优质课二等奖。
从“一枝独秀”到“大树成林”，春晓人期待着！从播种到成林，春晓人实践着！
“多维度校本”：多彩教育，快乐中成长
采访中，李康老师说道：“近年来，在贾校长的带领下，我们一直在思索、探讨。未来春晓小学的校本课程应该是立足于生活、放眼于未来，契合小学生身心发展特点，注重体验、重视合作，兴趣为本，快乐发展，培养具有民族精神、国际视野、智慧通达的一代新人，让每一位师生都得到多元发展，让每一个孩子都能做最好的自己。”
基于全给养教育的理念，春晓小学整合各种资源，丰富、完善校本课程，构建了多元化、多维度的《百草园课程》体系，使孩子们在实践中开阔视野，在体验中感悟生活。据悉《百草园课程》重在“志趣引领”，尊重学生发展的自我需求与选择，开发学生的内在潜力，发挥学生的优长，启迪学生的智慧，在给学有余力的学生提供更多更广阔的发展空间。音乐学科增设乐器选修课；体育学科让篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球进课堂；通过围棋、象棋进课堂，在动脑中体会国粹的深邃；通过走班教学模式探究，寻求科学、高效的教学质量；通过开设形体校本课程，让学生健美起来。
研学课程之探究黄河故道
特色校本课程——春晓的植物
在春晓，学校仪式教育的厚重多元同样令人印象深刻。让我们从该校仪式教育中的“成童礼”来一探究竟。“妈妈，今天我10岁了，我知道我应该像个大人一样，去分担您的辛苦，之前总惹您生气，请您原谅我。”“宝贝，谢谢你，突然间你就长大了，妈妈爱你。”深情对白中一对母女紧紧相拥，也将春晓小学的“成童礼”活动推向高潮。据悉，春晓小学的“成童礼”以“感恩”为主线，分为“正衣冠”“家长祝词”“教师寄语”“拜亲师”“父母读信”“击鼓明志”“分享蛋糕”“赠送相册”等主要内容。活动温暖了全场，亲子感情得到升华。在场的父母、学生、教师笑中带泪，感慨万千。
十岁成童礼震撼内心
各种特色课程的蓬勃发展，既体现了学生的多元爱好和多元价值，又使学生将自我选择与自我价值追求结合起来，让学生的能力得到了真正的锻炼和发展。书法社团古风悠悠，墨韵飘香；拉丁舞社团乐舞飞扬，花儿绽放；茶艺社团温文尔雅，美心秀形以及足球社团情系足球，圆梦绿茵；点彩社团妙趣横生，智慧无限；茶艺社团典雅古朴，编排茶艺校本课程，使得茶艺课程可以延续…
科学社团
纸雕社团
社团课程1
社团课程2
徜徉在春晓小学校园里,阳光、自信、有底气的学生随处可见,教师们的精神面貌神采飞扬。春晓小学所坚守的“全给养”教育理念，无疑给我们的教育增添了一个新的范例和方向，丰富了我们的教育理论，为培育多元化、智慧型人才提供了多种可能。与春晓相伴，与教育同行！
